Въведение
Глава ПЪРВА: Развитие на личността в периода на детството и юношеството (0–18 г.)
1. Основни концепции и разбирания за периода на детството и юношеството
2. Психична травма и особености на отношенията родител-дете
3. Насилие и особености на отношенията насилник-жертва
4. Насилие и тормоз в контекста на училищната среда
Глава ВТОРА: Основни процедури за ранно разпознаване на деца, свидетели или жертви на насилие и мерки за закрила
1. Правни изисквания и процедури за защита правата на децата в риск от насилие
2. Стъпки и подходи за работа с деца, жертви на насилие
Глава ТРЕТА: Организационен статут на Координационния механизъм за работа с деца в риск, жертви или свидетели на насилие
1. Институционална рамка при работа с деца в риск, жертви или свидетели на насилие
2. Представителство на Координационния механизъм (КМ)
3. Принцип на организация и действие на Координационния механизъм (КМ)
4. Организиране и провеждане на разпит според етапа на проучване на случая и заявката за разпит
5. Доставчици на услуги за деца и тяхната роля за защита правата на децата, жертви и свидетели на престъпления
6. Процедура за действие на КМ при спешен или критичен случай на дете в риск или жертва на насилие
7. Принципи за провеждане на първоначална оценка на детето
Глава ЧЕТВЪРТА: Инструменти за практико-приложна оценка
1. Приложение 1. – Видове въпроси и поведение при провеждане на първоначална оценка
2. Приложение 2. – Скала за оценка на риска от насилие върху дете
3. Приложение 3. – Протокол за изслушване при провеждане на разпит, разпореден от разследващ орган
